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话题
环境
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读《桃花心木》有感
普通的种树人往往天天给树浇水,树也便产生了依赖性,不会自觉地找水源。而《桃花心木》中懂树人却采用了异乎常人的植树方法――模仿“且没有花太多精力照顾它们,树却学会了深扎根自找水源,只有在艰苦的环境中经受住了生活中挫折的磨砺考验,从来都没经历过困难与挫折,这人根本没有独立生活能力,在艰苦的环境中成长起来必然经历得起更多的大风大浪,在家里过惯了娇生惯养生活,往往对父母极为依赖,要做乖孩子。
四年级
读后感
# 生活
# 环境
读《养花》有感
我们现在生活条件好了,爸爸妈妈都尽量满足。自打我读了老舍先生写的《养花》这篇课文后,而这一切是爸爸妈妈为我们创造的,我们更应该珍惜,不应该挑三拣四的,要想把学习搞好。我们现在必须劳动,也就是认真学好功课,向着学习好的同学奋起直追,用今天辛勤的劳动。换来明天成功的喜悦,多得些知识不是坏事,不论是在生活还是在学习上”我们不仅要掌握课本上的知识,而且也要掌握课外的知识,我们要学会从无字句读书。
初一
读后感
# 生活
# 环境
读茶花女有感
也使得人们心中的一些世俗偏见有了一定程度的转变。《茶花女》主要讲述的是一位巴黎名妓悲情的的一生。她生活在一个充满金钱和色欲的肮脏的社会里。任何一个纯洁的生灵也会身不由己而走上歧途。而谁又知道像玛格丽特这样柔弱女子在那荒淫无度的生活下,为此使我想到了妓女这个讨人厌、而且又是很可怕的名词。但生活所迫只有出卖肉体才有一丝希望。但是这些妓女们还是要尽量力摆脱这种生活。
高一
读后感
# 生活
# 环境
读《知荣辱,树新风》有感
我们每个同学都应该有耻辱之心,读了《知荣辱树新风》我有很大的感触。怎样表现才能体现出我们热爱祖国“一是要牢记祖国的利益之上“二要把祖国建设成富强、民主文明的社会主义的国家”但只要为祖国做出贡献就是崇高的,著名科学家钱学森对祖国的贡献是巨大的,尽管我们不能做到像他们一样这么伟大”爱护环境就是为我们的母亲——中国做出了贡献,如果我们每个中国人都这样做的话,那么我们对祖国的贡献就是巨大的了。
高一
读后感
# 生活
# 环境
读《假如给我三天光明》有感
却在黑暗中度过了87个听不见美丽动人的乐章,说不到优雅感人的言语的世界中。在盲聋哑世界里生活的她,莎利文老师用她的爱心和智慧引导海伦走出黑暗和孤寂”别人嘴角的微笑当作是我的快乐;她用笑容和爱心去融化她身边每一个人的心灵:她也可以通过各种方式去认识、了解这个奇妙的世界。其实每一件事物的背后都蕴藏着一个奇迹,令我想起那些不爱惜自己的人――迷恋法轮功的人,痛失了才会懂得珍惜。
高一
读后感
# 生活
# 环境
保护环境,珍爱大地——读《这片土地是神圣的》有感
今天我认真地读了《这片土地是神圣的》这篇课文,整篇文章表达了印第安人对土地的留恋和热爱,文章从我们要善待河水、善待空气、善待动物三个方面,指出河水、空气、动物与我们人类一样,印第安人是如此喜欢大地。他们把大地视为自已的母亲”孩子们经常在河里游泳。导致河水变色的原因是因为人们往水里扔垃圾,河水的洁净与我们的生活息息相关。如果不善待河水,人类终究会自食其果的,而人类是属于大地的。我们热爱大地“
六年级
读后感
# 环境
# 珍爱
爱护环境,人人有责——读《青蛙军团爱地球
我读懂了要爱护环境,《青蛙军团爱地球》就是这本书,让我懂得爱护环境的重要。在一个普通的班级里有一个出了名的组合,这是三个环保男孩组合。他可以把雪碧空罐子做成灯罩,他知道什么是低碳生活,如果人们还不停的污染环境的话,到处都在拆房子,拼命浪费资源。不得不强行开采深层地下水,造成漏斗状的地下构造。或是被污染河里也见不到鱼虾了。大家喝的水比油买的还贵!温室气体导致臭氧层空洞加大。
六年级
读后感
# 环境
读《在烈日和暴风雨下》有感
自从读了着名现代作家老舍的短篇小说《在烈日和暴风雨下》后,我想到了老舍先生的那支笔,是一支能写出让人感觉到一种内心深处震撼的笔。旧社会的黑暗残酷与底层生活的小人物的悲惨命运,把一个热得让人难耐、冷得使人哆嗦的世界逼真地烘托出来,表现了祥子为了为了生计而在暴雨中挣扎的悲惨命运与坐车人的冷酷无情。老舍先生用凝练深刻的语言一语道破旧社会的本质,从平易中给人沧桑凄凉的感觉。
初一
读后感
# 生活
# 环境
向往桃花源
真的好美,我很喜欢陶渊明笔下的那个美丽又与世隔绝的地方,我喜欢那份安稳和恬静。我一定会找一个和桃花源一样的地方:一个美丽的少女面带微笑来到我面前,于是我就跟着她来到了一个仿若人间仙境的地方:所有的人看起来都显得很轻松、很愉快”这难道就是传说中的那片‘世外桃源’吗,女孩儿见我一副陶醉不已的样子。不禁笑了“听了女孩儿的话,我惊叹原来世界上真的存在完美的桃花源!女孩儿带着我漫步其间!
初二
读后感
# 生活
# 环境
读《假如给我三天光明》有感
留下了许多名人的故事.这些故事不但令人感动,海伦.凯勒出生19个月时因得病而失去了视觉。却创造了人生的奇迹.这本书记载了海伦从小到大经历过的事情,热烈的反战运动>了.讲的是海伦真实地体会到了环境对一个人所能造成的压力.但是她并没有因此而感到悲观而是更加坚定了"人类应该自助助人"的信念.现实环境固然可怕;至于那些有一定实力的人更该有义务去帮助那些需要帮助的人.我读后深受感触.海伦反对战争,
六年级
读后感
# 生活
# 环境
读《雷雨》有感
剧本反映了中国半封建半殖民地都市上层社会生活的腐烂与罪恶。作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景,对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌,而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。但作家对主要人物形象都通过尖锐的戏剧冲突和富有性格特征的对话。
初三
读后感
# 生活
# 环境
读《只有一个地球》有感
读了《只有一个地球》这篇文章后,地球是人类的母亲,据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球,地球总是无私地为人类作着贡献,但是由于人类不知珍惜,不但使地球的自然资源越来越少,给人类的生存带来了威胁。几家工厂因为过量地向大海和大气中排放污水和污烟,我们这个地球太可爱了,在宇宙以地球为中心的四十万亿公里内,没有适合人类居住的第二个星球。
初二
读后感
# 生活
# 环境
读《落花生》有感
通过收获节上一家人对花生好处的议论,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。也就是说做人要做有花生品格的人。由此不禁让我想起了发生在自己身边的一件事。每天都有一位佝偻着身子的老清洁工,我从来没想过着清洁的路面与他有多大关系,更没有发现他形象的伟大。我背着书包哼着小曲迈着轻快的步伐乐悠悠的上学去,原来是一位穿着时髦的阿姨和一位西装革履的叔叔在说笑着。另一只手不时地把剥好的果实送到阿姨嘴里。
初三
读后感
# 环境
读《庄子行于山中》有感
它因为不成材而能够过完它天赋的寿命,便命令年轻的奴仆去杀鹅,学生问庄子”山中大树因为不成材而能够过完它天赋的寿命“而主人家的鹅因为不会叫被杀死了。看待事物不能拘泥不变,也就是说看待事物要从多角度去理解,原文中被砍伐的树木用来盖房子、做家具“但它的一生却为人类的生存环境默默无闻地做出了巨大贡献,如果庄子的朋友家圈养的两只鹅都会叫,同样服务于人类,关键是看它对人类、对社会乃至对国家有没有价值。
初三
读后感
# 环境
读《只有一个地球》有感
学了一篇课文——《只有一个地球》。地球的大小,自然资源,以及人类对地球的破坏情况,说明人类只有一个地球,我们不要再破坏地球了,而要尽心尽力地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福我们的子孙后代。地球拥有的矿产,生物,大气等资源都是有限的啊!地球长期以来慷慨,对于我们生存将带来严重的威胁。想想看我们的行动,乱扔垃圾,浪费食物,滥用化学用品,浪费水资源,乱砍树木等等。
四年级
读后感
# 环境
读《水槛遣心》有感
细雨鱼儿出,微风燕子斜。这首诗与他的风格是不太相同的,至少在我读过的他的诗中,从《茅屋为秋风所破歌》到《春望》,这些诗无一不是感情汹涌的,心里自然很高兴?杜甫便在栏杆上眺望,便学出了视线的宽广,江水似乎与岸相平,形成壮阔的景象”花儿散发出清香,这从一个方面写出了诗人草堂环境的清雅以及诗人高雅的情趣,下起细雨,细雨中。这两句诗十分巧妙,没有雨细,鱼儿怎么会欢腾地游到上面,如果雨猛浪翻。
初三
读后感
# 环境
读中国当代教育家丛书有感
拜读了北京第二实验小学李烈校长《给生命涂上爱的底色》、中国人大附中刘彭芝校长《人生为一大事来》和上海中学校长唐盛昌《终生的准备与超越》三本书。尽管之前也读过近代先贤、现代教育家、著名小学和初中校长的文章,我对校长们独到的教育教育见解、拥有的博大之人生境界而敬仰;还是在学校制度的变革、学校文化的重建上,如正当唐校长想施展对教育事业的抱负时。也彰显出校长个体的心境之广、之阔、之辽远。
初三
读后感
# 环境
读《沧浪之水为何变臭》感
《姑苏晚报》连续报道了“沧浪之水为何变差”我对此事非常关心。苏州的河流如网,那么多的水受污染,怎能不令我们痛心?沧浪亭的水原本清澈见底,现在却又脏又臭。后来经有关部门调查,作为一所医院更应该对人们的健康负责,但是他们竟然向河里排放了污水,这对人类的健康造成了多大的危害啊!现在这么多的河变成了污水河,苏州的水还能像昔日那样清澈吗?苏州的旅游业也会受到一定地打击。会使世界上的可用水更少。
五年级
读后感
# 环境
读家教周报《生命的花朵为何早谢》有感
让孩子在快乐中成长----读家教周报《生命的花朵为何早谢》有感孙春萍谁都希望自己的孩子长大成才,不仅充分体验到求知的快乐,思考的快乐,创造的快乐,而且还充分体验到来自纯真友谊的快乐,青春的激情被随意挥洒的快乐……从《生命的花朵为何早谢》一文中看到,后被老师怀疑作弊而面子过不去……这一桩桩令人震惊和痛惜的事件中给我们的教育敲起了警钟。孩子们只有在情感、人格和人性各方面都得到较健康的发展。
初三
读后感
# 生活
# 环境
海水淡化
我看到一篇关于《海水淡化中淡化废水处理》的论文。所以要用海水淡化成淡水,可是这样淡化废水处理又成了一个问题。海水的盐度增加,海水的生态环境被破坏,废水中的重金属污染海里的微生物,水里就会产生致癌物质,鱼儿吃了就会在体内残留,人吃了这样的鱼就会中毒。把海水淡化后的结晶盐放回大海,海水的浓度增加了,但是我们可以把死海里的虾引过来,这种虾可以在很高盐度的海水里生存。我们可以把淡化处理的结晶盐堆成盐山。
二年级
读后感
# 环境
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