初三读后感课堂作文范文 - 大知识作文网

《课堂中的皮格马利翁》读后感

今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教，不要让学生或家长知道他们是被特意挑选出来的：这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的：校长不好意思地告诉这两位教师真相。他们所教的这些学生智商并不比别的学生高，这两位教师哪里会料到事情是这样的：教师对学生的期待。才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他：

初三读后感 # 课堂

读《教师精彩课堂用语50句》有感

听1、谢谢大家听得这么专心。5、我不知道我这样说是否合适。说明白了没有。课后让我们大家再去找有关的书来读读。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。请再响亮地说一遍。5、老师知道你心里已经明白，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。是把自己心里的想法表达出来，说时要想想，读书时应该做到“这一段文字的意思就明白了。听得出你是将自己的理解读出来了。不认识的字借助工具读准字音，我们同学的认识是清楚的。

初三读后感 # 课堂

《有效地管理你的课堂》读后感

课堂管理的成功与否直接影响到课堂教学的效率。有效的课堂管理方法和技巧是值得每位教师不断探索的领域。M）著的《有效地管理你的课堂——小学教师的课堂管理》就是这样一本力图给教师的课堂管理提供全方位指导的课堂管理领域的著作。是为我能从书中获得切实可行的课堂管理策略和技巧而高兴。全书基于作者多年的教学经验收集了很多课堂管理方面的数据。特殊群体的管理和要求等等……涉及小学课堂管理的方方面面。

初三读后感 # 课堂

读《质量和效率:小学数学课堂的生命线》有感

——课堂提问有效性的思考当"课程标准"推进过程中的关注点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时,在具体的课堂教学中其中教学环节的设计必须关注学生参与学习的过程,合作学习是否有效首先是看探究或合作的问题能否引起学生探究的兴趣,是学生探究的出发点.学生只有在发现问题,聪慧起来.引领学生在问题情境的天地中联想,也许正是数学教学的要义."教师要精心设计探究问题,借数学问题的魅力引发学生探究的需要,

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