三年级写景作文范文(第353页) - 大知识作文网

落叶

秋雨有存在的意义，每个人存在在另一客人的生命中又有着什么意义，最终的胜者也许是你的好友或是最重要的人了，仅仅是为了一丝若有若无的回忆还是，昔日的恩爱甜蜜一旦打破就无法挽留，结局也只能是独自黯然神伤，也许分开后可以奢求做好朋友，想过岁月会平淡一切，可是岁月会磨灭一切？她在生命中也只能目送她渐行渐远，太多的过去难割舍难忘记，这样的人存在在生命里又是什么意义呢？我觉得回忆里还参杂着一丝伤感与无力。

三年级写景

夏天写景的

迷人的春天是最令人欢欣鼓舞的；让我们一齐走近自然去体验春、夏、秋、冬，艳丽的春天我喜欢春天，喜欢它的淡雅……春姑娘把一朵朵美丽的鲜花插满了大地，分红的桃花……把大地装扮得格外漂亮。带来了春天的明媚和热闹，你还把满天的星星送给了夜姑娘，灼热的夏天我喜欢夏天，喜欢它的浪漫……夏姑娘把美丽的月光、俏丽的树木、缓缓流动的溪水、悦耳动听的哇鸣，丰收的秋天我喜欢秋天。

三年级写景 # 夏天

家乡的变化

再也不是我认识的家乡了。它再也不是以前那崎岖不平的小路了，真是我所意料不到的—一座座新修的瓦房”便走进了张大爷的养鸡场。便笑着说，以前你大爷不干活“妈妈还告诉我，我开始独自走在变了的家乡大道上”离开养鸡场不远，便听见一个熟悉的声音在叫我，原来是以前的好朋友小明”我记得他家以前是村里出了名的贫困户，母亲拖着他和他的哥哥艰难地过日子，现在我们家既干农活。小明说着领我进屋。

三年级写景

玉林云天宫

如像一座宝塔的体育馆、造型别致的会展中心、云香桥、体育中心等等，但这里我想介绍的是一处奇特的建筑，是我们玉林人引以为傲的着名建筑和旅游景点！是一座展现中国五千年历史文化的巨型仿古艺术建筑，正门气势庞大，每一根龙表都雕刻着两条栩栩如生的龙。云天文化城主要包括雕塑艺术品展馆、民俗文化博物馆、珍奇异宝及国宝展示区三大部分。

三年级写景

秋天

没有心情看全能的熊，也没有心情欣赏表现高山族的文化、他们打猎的勇敢、迎宾的热情，阿里山的姑娘美如水啊，没有心情驻足观察昆虫馆、蝴蝶馆的标本、飞蝶；也没有心情投入到游乐场的喧闹中；更没有心情去回忆那令人窒息的，寻找秋的宁静。终于来到了乐园最高的山——金山的脚下，岩石、阶梯正快速向下退去。觉得高的地方才最易找到宁静，我们南方的秋就凉得毫无征兆，感觉就很明显了——更何况身处最高点。

三年级写景 # 秋天

美丽的公园作文

我和爸爸妈妈一起去良凤江森林公园游玩，盼望着赶快来到那美好的地方。汽车在森林公园门口停了下来，公园里的树木可真多，在公园里翻飞，最有趣的是那从高高的树上吊下来的藤蔓，太阳筛下来一缕缕金光。好象怕惊扰了良凤江一样，良凤江就象一条柔软的玉带，轻轻地绕着整个公园，那清澈的水会笑得脸都皱起来，是春姑娘用温柔的手扶摸着我们的小脸蛋。门口里面正面就有几只栩栩如生的仙鹤和猴子。那只矗立在水的旁边。

三年级写景 # 美丽

学校最美的风景作文

我的心也随着夕阳慢慢下沉，可是......我坐在窗前看着夕阳，心里久久不能平静，我看见了一幅我终生难忘却是最美的风景，好像也飞不起来的样子，极力想从开着的窗户飞走，校园里樱花开得正盛，樱花便纷纷扬扬的落下，不禁让我想起了那一幕…… 那是我心中最美的风光。令民气情无比畅快的季候，自责、懊悔、伤心诸多心绪填满了我的心灵，妈妈读懂了我的心绪，到不如索性被她骂一顿来得爽。

三年级写景

描写景的

不仅给大自然换上了金秋十月的盛装，更是给人们带来了丰收的喜悦和舒心的笑脸。稻谷连忙弯下了身子”秋姑娘又来到了果园里，果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄。你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，有人沐浴着温暖的阳光悠闲地前行，吮吸着书中的仙露琼浆，感受着春风的轻拂”风霜雨雪还有猎人手中血腥的猎枪。血腥的猎枪灭不了它们眼中灼灼的目光？用野菊花的精魂为自己鼓劲。

三年级写景

小康河的变迁

小康河是凤凰城中的一条和谐之河，是高密建设的一个精品的景观工程，处处体现着高密决策人的魄力与决心，处处体现着建设者的精巧和智慧小康河从计划2至3年完工，小康河的建设为高密政府的决策提供了宝贵的经验。小康河的建设为高密的城市拆迁、南湖公园的建设、文体中心的建设提供了样板。小康河精神必将影响着高密人今后的决策、今后的创业。想到苏州就想到园林建筑成了文化的载体，是高密城市精神的写照。

三年级写景

家乡

三人有些羞涩地来到了车行，王忠觉得自己的两双眼睛已经不够用了。坐车直接来到了县城。凭借着胡班的人脉关系和之前在县城工作的经验，胡班不改以前的满身活力。硬是叫王忠与王毅易跟他一起跑着去汽车站，往市里去的大巴缓缓开进站里，一缕凉凉的清风朝车上的旅客们扑来。这也许是王忠三人第二次走出县城吧，胡班在车上生龙活虎了十几分钟就像茄子一样蔫了下来，车子忽然剧烈震动起来，一个乘客忽然大喊道。

三年级写景 # 家乡

西湖

水光潋滟晴放好“山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子。这是北宋文学家苏东坡在观赏西湖之后。西湖又名西子湖，西湖湖中有岛，加之白堤、苏堤的分割，西湖水不象其它湖泊那样清澈透明。西湖的主要景点有，苏堤春晓、柳浪闻莺、双峰插云、花港观鱼、曲院风荷、平湖秋月、三潭印月、南屏晚钟、雷锋夕照、断桥残雪等。西湖十景，湖上风光一览无遗。苏堤是贯穿西湖南北景区的通道，公元1089年北宋诗人苏东坡曾主持疏浚西湖工程。

三年级写景 # 西湖

秋天

黄黄的叶子像一只小鸟在树上休息；叶子稀疏落在地上像睡觉；好象仍处在朦朦胧胧的春天的景物之中。农民伯伯肯定会带着镰刀来收割稻谷。可是各种各样的菊花还开得那么美丽。秋天不但是美丽的花园，金湖公园在秋姑娘的点缀后，岸边的柳树更加憔悴了，那金黄色的叶子纷纷落下，犹如一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。粉红的小野花夹在里面漂亮极了。这三种美丽颜色装扮着秋天的农田。秋天的公园真美啊啊。

三年级写景 # 秋天

森林，人们的家园

余下的降落到地面或沿树干渗透到土壤中成为地下水，同时森林地表枯枝落叶腐烂层不断增多，森林植被的根系能紧紧固定土壤，防风固沙的有效措施之一就是植树造林。出于森林树干、枝叶的阻挡和摩擦消耗，进入林区风速会明显减弱。中国各地营造的防护林正在起着防风固沙和改善生态环境的巨大作用。森林对一定范围内的区域性气候具有调节作用，特别是农田林网和防风林带对改善农田小气候效果显着。

三年级写景

彼岸的景色

彼岸的景色总是最美的“一小时候总是对邻家的小姑娘耿耿于怀，似乎也是她家窗口看出去的比较圆；才发现这只不过是一个孩子的幼稚。或是花了两三倍的价钱请外校的老师来补课。二暑假里去欧洲玩，天天对着朋友唠叨那里的历史名胜神话传说，朋友每每笑着打发我，默默诉说着这个城市的矜持。我想这就是我所向往的地方了。就让它在彼岸美丽着吧，数学考试前我担心得失眠。在这种情况下我只好满脸赔笑息事宁人，我不是说数学班不好。

三年级写景

春天的诗

一人春天的故事落进浓雾的早晨润湿了整个春季的鸟啼啼音浸泡过的记忆源于聪明的鸟类寒号鸟衔着冬季的眼泪燕子啄起雨湿杏花的春泥各自彻筑各自的樊篱同是为了一个短暂的春季同样难免花期的别离忠贞的子规吐出血的美丽凝成一粒粒殉情的种子深藏于幸福的冢穴即使不会萌芽却也为有限的生命作了标记那是什么，远远的……是秋风追赶落叶是春雨淋洗绿枝是雪水流过窗前低低的足音是白杨穿过秋夜微微的叹息？

三年级写景 # 春天

家乡

勾起了我以前在家乡的事！害得我整宿整宿睡不着觉，脚也不知变成了什么样，泥泞的路到处是水潭子，可鞋子却留在泥潭里……爸爸好像看出了我的心思，于是我就跟着爷爷坐着汽车回家乡了“难道这是我的眼睛花了？本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路！他们再也不用灶头煮东西了，这正是我再熟悉不过的东西——电脑，以前那重男轻女的旧社会观念现在也没了。我想不到家乡人的素质提高得那么快。

三年级写景 # 家乡

春天的到来

漫长的夏天已经过去了，我蜷缩在沉重的被子里，刺目的日光已经透露到我的房间里，夏天却好像刚刚离开一样。我们坐在窒息的教室里，面对的是在桌面上累积得越来越高的作业，眼睛看的却是窗外，微风从发梢脸颊穿过，角落的垃圾桶里开始被放空的笔芯和零乱的稿纸填满。天空还是没有黯淡下来。木头的桌子很快开始出现潮湿的气息，我们撑着伞扎进茫茫的雨声里，随意扯起衣角将脸擦干净，站在门口编好荒唐的理由，等待妈妈心疼的责问。

三年级写景 # 春天

美丽的夏日

无疑不是流露出夏日的骄阳似火，夏日的美丽、清新在生活里布满着轻快的脚印，独自徜徉于夏日的那一丝凉意。绿荫下散落着晃动的光斑。田野夏日的天空格外灿烂、蔚蓝，白云的千姿百态给蓝天增添了几分纯白，似是镶嵌在蓝天的绸带，慢慢地在蓝天下飘舞。可爱的孩子们在稻浪中相互穿梭、追赶着，天空色彩斑斓，天空霎时多了点妖娆，夕阳轻轻地点缀。它掠过巍峨的山峰、雄伟的建筑和辽阔的大地。夕阳的余晖散落在湖面。

三年级写景 # 美丽

金色的秋天

便有湿润清凉的风儿迎面扑来。我们可以随口吟出许多这样空灵凄美的关于秋的句子，也许是秋的意境，再点缀上清晨浓艳的朝霞，天地间的一切都仿佛被丹青高手用浓浓的油彩重重地渲染过了，天上灰黑色的云在不停地游动、翻滚。五彩的云在天幕上尽情舒展、随意变换着各种姿态，远远近近的蝉鸣声、蛙叫声，感叹于这个绚烂多姿的季节，秋天的田野最迷人，秋日的朝阳宛如一个端庄娴静的新娘。清新、娇媚地准时出现在东方的天幕上。

三年级写景 # 秋天

冬

大家或许会想到花园、操场、教学楼之类的地方，你想到的也许是一个个又黑又脏的地方，我们学校的锅炉房可干净了，里面就已挤满了来提水的学生、老师，下面是一个专门装开水的保温桶。里面一个窄小的房间是校工平时住的地方，你知道这个锅炉房为什么受大家喜爱了吧，在炎热的夏天为我们提供解渴的水……还常常帮助同学们做一些力所能及的事；让他们也能渐渐地把写文章、记日记当成一种生活；

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