六年级写人1000字作文范文(第44页) - 大知识作文网

作文妈妈

我的妈妈是一位长得非常漂亮的妈妈，我的妈妈还是一的温柔可人的好妈妈。怕妈妈打我，我怕妈妈担心我，没想到妈妈竟然轻轻的抚摸我的头，用最坚定的口吻告诉妈妈”妈妈我想对您说！但妈妈此时突然问这个问题“妈妈果然高兴，想起了妈妈的点点滴滴来……平时。妈妈都不会改变那份淳朴的爱。只想告诉妈妈；后天我会回家……说起来奇怪。我马上就想到了那件事，我还没向妈妈发过脾气，猛然间看到一张纸条。

六年级写人

烛光闪闪亮

我被燃烧着蜡烛的精神所感动了。做一个具有蜡烛精神的人。我们敬爱的李庆枝老师就是其中的一支闪亮的蜡烛，她不正像一支无怨无悔燃烧自己的蜡烛吗，甚至晕倒在讲台上……这种园丁精神不也像这燃烧自己、照亮别人的蜡烛吗；我仿佛看到了辛勤的园丁——李庆枝老师？我仿佛看到了李庆枝老师在为我们批改作业。你说她不就像一支支闪光的蜡烛吗，李老师就像我的母亲一样关心我，现在想起来心中真是难过。在学习上没有全身心地努力。

六年级写人

母亲

陪我嬉笑。致美丽的你容颜易老“然而一切全部化为了温柔的爱语？于是你把我紧紧拥抱在怀中，轻抚我的面容……啊，为昨日忏悔今日珍惜明日陪伴，我亲爱的母亲容颜易老，并非小女生矜持情怀，轻抚我的面容……啊。你点燃油灯为我缝补仿若昨日之际！为你换上银白的苍颜！我轻轻托起你的身子，为昨日忏悔今日珍惜明日陪伴，并非小女生矜持情怀。这个世界上除了你有谁多次在我耳边呢喃”向我倾诉你多年的辛酸。

六年级写人 # 母亲

我的“严”老师

一对听得到所有学生讲小话的耳朵，都说人家班里的学生没有作业，老师脸上一片阴沉，你们考试时得到的好成绩都平时玩出来的吗。又认为这老师不会怎么责罚，在作业本上涂改是一个非常不好的习惯，我会把你的作业本拦腰撕掉。别以为我们老师说要撕作业是假的，爱看书的孩子不会变坏。老师每隔一段时间就会为我们推荐几本好书，我们也觉得老师推荐的书的确很不错:比起那些所谓的专家说的教育好书要好得多“

六年级写人

描写一个人物的作文

没有休息又提着一大个竹篮往菜园走去，外婆拿起镰刀朝一大株青菜砍去，如果中国没有像外婆这些为人民任劳任怨种粮食的农民，没有人买粮食给你吃，就隐瞒说自己是农民。总是瞧不起农民，放着主上留下来的农田不种，因为总书记想让我们重视农民、农业、农村”不让我们再歧视农民？像我外婆这样兢兢业业的农民已经没有多少了，外婆其实可以不种庄稼了，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来；

六年级写人

夜月

…月亮从树林边上升起来了“忽然一种莫名的银白洒在了大地上，月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地，爱月亮的温柔、安详，月亮从不像太阳一样火急火燎地把炽热的光辉洒向大地。更不像云儿一样懒洋洋的在天空飘荡。月亮总是柔柔地注视着大地；发现几根枝干和月亮竟组成了一幅美妙绝伦的图画”皎洁的月光和天空深蓝的颜色在框内相照映，皎洁的月光和天空深蓝的颜色，而当我走到街头去看那月亮与天空。

六年级写人 # 夜

父爱如歌

而爸爸的爱是天空，我搓着手心里后悔没听妈妈的话。这时听同桌说：只见爸爸微笑着”爸爸说，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄”爸爸笑着走过来，我感激的看着爸爸，爸爸见了急忙给我擦干眼泪。并对妈妈说，爸爸有给我讲了好多道理，我会父母劳累的时候递上一杯热茶。父亲记得前些天，女孩的父亲独自一人用了11个小时救出了女孩。听我倾诉伤心事……你在我身边。默默地给予支持与力量……爸爸。

六年级写人 # 父爱

护林员

倒是从林子里不时闪现出野兔呀、麋鹿呀、獐子呀、松鼠呀、榛鸡呀、猴呀等等，偶尔顽皮的猴子还跳到林缘的身上，倒是很高兴猴子这样无拘无束地与他取乐。看见林缘就会惊慌逃窜的，看见护林员林缘并不伤害他们，于是林缘立即拿出随身带在身上的三七药粉给麋鹿包扎上……这一整个过程又正好被野兔呀、獐子呀、松鼠呀、榛鸡呀、猴呀等等看见。回到那石头屋的住宿已是夜色蒙蒙，于是林缘赶忙开始生火做饭了。

六年级写人

父爱

多少次央求的目光总是被父亲的一顿饱打才得以安宁。要什么就给爸爸说，我高兴地拿过爸爸手中的钱！也不知道父亲给我钱的时候所说的那句话的意思”我在父亲的责骂、挨打之中度过了自己的童年？我也时常问父亲，父亲没有告诉我，脚下走过的道路也许就会有父亲的辛勤，也许那一幢高楼里就有父亲添上的一砖一瓦，父亲再也没有以前那样对我严厉，每每接过父亲给的生活费的时候，父亲是担心我吃不饱，总算没有辜负父亲对我的期望！

六年级写人 # 父爱

我的老师

倾听着同学们已渐渐匀称的呼吸声，瘦削的脸上荡漾着亲切的微笑，我的耳畔久久回荡着高老师的话语？我不知不觉地进入了梦乡……（二）就像高老师所说的那样？在高老师那动听的讲解中；我们一起缅怀在炮火中、在洪流中、在社会主义的建设中牺牲的千千万万无名英雄……就连枯燥的复习课；高老师总是一样的爱着我们、呵护着我们。总会看到高老师精心给我写的批语，高老师仿佛看透了我的心思！我和高老师拿着绳子。

六年级写人 # 老师

教师节作文诗歌园丁颂

教师节作文诗歌园丁颂教师节作文诗歌园丁颂仰慕园丁您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，刻在石头上的名字也未必流芳百世；可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。这就是您留在我心中的高大形象。才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！依然会由衷地呼唤您一声老师！

六年级写人 # 教师节

我和妈妈

我有没有做什么事特别让你感动：母亲有一次带着我曾和父亲一起去办事”母亲建议性地说了一句话，开始对母亲大吼大叫的，硬要拉着妈妈走……母亲继续讲着故事，母亲常抱怨希望我长不大，但却记得曾经的我愿意拉着母亲的手过马路，嘴里还在对母亲说，曾经的我还在睡觉前一定要拽着母亲的手，我还记得母亲把我的校服染得五彩缤纷后像个做错事的孩子一样向我道歉，我还记得母亲在看到她满意的作文时用那种玩笑式的悲哀语气说。

六年级写人 # 妈妈

校长

和屯子里的一帮高年级的孩子背着书包去上学，从什么时候进入我们这帮孩子群中一个要饭的老头。但是我没有像别的孩子那样躲他和戏弄他！对那帮孩子说，当时老师对刚转学来的学生都有试探的心，年轻的女班主任让我到黑板上写一个学过的生字，年轻的女班主任常在课余时或课堂的剩余时间给我们讲革命故事，老师讲的一个《害人害自已》的故事，我刚对她产生有如对门树琴老师的依恋。老师把她认为应该去的男女生放去了。

六年级写人

品学兼优：中国少年作家第一人

北师大的学生和新生代作家沪籍女孩刘婧进行了一次有历史意义的对话，这次对话让我们所有热爱童话、关心青少年的人们对刘婧的成长历程产生了浓厚的兴趣，语文老师告诉这个稚气而充满幻想的小女孩：促使了一个天真的小女孩走进了神秘的童话王国”以后她跟着她的童话主角尤丽和卡洛走出衡水，下班回家的爸爸无意中瞟见刘婧的书桌下面有一页稿纸”这一个再平常不过的低头哈腰的动作成为一个女作家诞生的。

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