美丽中国,我的中国梦

他的中国梦里有着他寄于人民群众和这个国家的厚望。他希望人民过好日子、脱离穷苦、让失学的孩子们重新返回温馨的校园、大家有饭吃、有衣服穿,然后让我们大家其乐融融的一起奔向新世纪的小康社会。一个为世界锦上添花的新生命!中国的地大物博、风景壮美,我爱置身于美丽的地方,美丽的中国”人类的文化在慢慢的进步!不过人类每天都生活在恶劣的环境当中。它紧紧掐着中国母亲的咽喉。

短暂造就永恒的美丽

彩虹因折射太阳的光线而变得五彩绚丽,有了少女梦幻的想象。然而彩虹又是短暂的。只能留给人们无限的遐想。所以彩虹的生命是短暂的。表面的美只能取悦一时,内心的美才能经久不衰。一生都在市井中成长的人,他在不断的失意中寻求着人生的意义。他的词在市井中永远闪耀,忘记了人间的是非荣辱,摆脱了世俗中生死名利的纠缠,安安静静地生活……这就是庄周梦蝶。在喧嚣烦扰的尘世中。只此浮生是梦中,心中充满爱时。

"缺口”的美丽

并不是人们口中所说的东西因破损产生的缺口”你就不能做认真点吗”我见老师的头快冒烟了。我下次不会再这么马虎写作业了……,我就会让你站在走廊上不许上课“我对待作业的态度变得更认真了”老师再也没有找过我了“我承认以前我的作业有许多缺点,我在做家务这方面也有缺点。我是一个不爱干活的小女孩“同时我也知道不做家务是不好的”但就是不想动所以就不喜欢做家务。都会看见表姐在干活。

有爱心才有美丽

正因为爱总在人间久久驻守,它将它的温柔投入大自然的怀抱,感受爱,大爱之心谁堪比。当小人的谗言与蛊惑如层层阴霾遮蔽了历史的天空,您的愤怒与长吟像一道锐利的闪电使魑魅魍魉无处遁形。把自己炽热的爱挥洒向祖国的每一寸土地;将胸中的热血凝铸成不朽的大爱华章。您的逸响伟辞、香草美人如黄钟大吕顿挫激越着刚正不阿求索创新的袅袅不绝之音,精忠报国——滚烫的座右铭烙刻在一块中原大地般宽厚的脊背。

美丽的校园

广东省深圳市 深圳市龙岗区布吉镇三联储运学校六(5)班 陈少玲 我们需要和平,这个世界真的和平了吗?而世界并不和平,已经成为世界主题的今日”美伊战争依旧持续,伊拉克的人民依旧是流离失所,却置联合国和世界热爱和平的人们的职责于不顾,大举推行霸权主义,而石油也成为伊拉克人民生活费用的主要来源,如今的伊拉克人民再也不能安居乐业。用自己的石油和世界各国的人民交易,来往飞奔的军车代替了往日的车水马龙。

流星的美丽

闪动于漫漫黑夜中,刹那即逝,我是看不上这些闪着微微亮光、长久不变的平凡不值一提的小星星的,只是为了等待她——流星的出现,并不知道流星之美是极其短暂的,流星瞬间美丽过后,流星永远在天空飞舞,永远黯淡无光,我为流星感到惋惜。流星仍然是神圣的,耗尽生命、划过天空,夜空永远铭记这刹那的光明。流星活得精彩,人的一生又何尝不是一颗流星呢?一个人的一生就像一颗流星飞舞了一次,正如我看不上空中普通的小星星那样。

人生因爱而美丽

我觉得亲情是最无私、最坚定的。或是偶尔你对父母产生了误会,你心中永远无法割舍的就是家带来的温馨、温情与温暖,他们的祝福融入了很多唠叨与惦记。大大小小、繁繁琐琐的事情用一句很不文雅的话说就是,是不是也像我爸妈一样特别热衷浙江卫视新闻与天气预报呢,怕我生病……如果听说哪个学校的学生有什么不幸、意外等消息,人物的情感最容易从他们的生活细节中透露出来。

束缚让我如此美丽

对于美丽这样复杂的字眼,人们永远渴望自由,束缚便成了人们厌恶的字眼。他们一度认为当灵魂获得自由而飘飞,束缚——在我看来是一种修养,束缚并非枷锁与牢笼的代名词,束缚是存在于我们思维中一种理性。面对社会上各类形形色色的人与事充斥着的诱惑与贪婪,比起那些身着西装革领却因放纵自己的私欲而堕落的脆弱者,而来源于这类人的衬托在他们的堕落里,我会束缚,束缚=自由。歌德就曾对伟大诗人拜伦的死作过这样的评论:

人生的美丽

在挫折中美丽,在美丽中遭受挫折。人生难免有挫折”让挫折因我们而美丽,人生的道路不会是一帆风顺的。难免会遇到这样或那样的挫折“我们要培养承受挫折的健康心理和坚强意志。挫折在人类一生的生活中都会遇到的。只要幸福而没有悲哀“苦难只能吓倒懦夫懒汉,只要继续走下去我们才能够培养自己承受的健康心理和意志“我们要上善于把前进道路上的一切阻碍与绊脚石变成垫脚石,在挫折来临的时候我们要从容、冷静面对“

痛苦与美丽

我感觉自己全身都被痛苦充斥着,——题记生活中常常会听到有人抱怨,人生处处充满着痛苦。你甚至连呼吸都会觉得是一种痛苦,有些痛苦我们能感觉得到,而某些痛苦我们甚至可能早已麻木。现在的痛苦是为了减轻以后的痛苦;司马迁是因为忍受痛苦了,人的生活也只有在尝过痛苦之后才更有意义?相信经历过痛苦的你!所以你会更加珍惜现在的生活;这种努力则又会带来很多痛苦,只有痛苦才能够孕育出美丽。蝴蝶因为不怕痛苦才破茧而出。

空白中的美丽

既而空白是一种意境,诗歌中如徐志摩所写出的《再别康桥》:含蓄而委宛地体现出作者只身悄悄来到和离开的情怀“虽然诗人没有直截了当地说出是什么情怀”只是让诗歌留出一片空白。却又能让读者发挥想象进而体会他的情感,因为此时的康桥已成为他的精神的故乡、他的眷恋,从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲――妙龄少女望着雨丝掩映着那个身影,眼里闪烁出异样的光――沉浸在永恒的旋律里――“
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