学会感恩——观《让世界充满爱》有感

才真正地体会到老师对我们付出的心血;才真正地感受到父母的伟大和学会感恩……自从观看了电视节目《让世界充满爱》后,《让世界充满爱》邀请了演讲家邹越做嘉宾,邹老师为我们讲述了两个感人的事例,邹老师的演讲令我想到了我的老师们,慈祥的黄老师……她们何尝不是一根根默默奉献的蜡烛,无论是以前、现在、还是以后的老师门都在奉献自己的青春,难道我们不该对老师表示感恩吗?

读《感恩生活中的爱》有感

感恩的心,这首《感恩的心》就萦绕在我的耳边。顾名思义就是感谢恩情”让我们伸出自己的手去感恩他人,那一刻世界的爱全部冰释,感恩的那一次伸手!因为它折射的是一个人不家掩饰的爱,因为他伸过去的不止是一只手;更是一个人的真心和真情,所有的手是那样的温暖而美丽,见过许多次美妙的伸手。我不禁也想伸出自己的手,用我的手去表达爱,用我的手去温暖别人,会慢慢开出用感恩浇灌的花朵,手指间留芬芳的余香一缕。

感恩母爱——读《感恩父母故事》有感

都来自母亲—高尔基母爱是人类永恒的话题,可是母爱到底多高,我读了一本《感恩父母故事》,使我对母爱、对亲情有了更深的感触。文中有一篇题为《唐山往事》的故事令我的眼睛一次又一次湿润了,可里面蕴藏着一段罕见的亲情故事,有的只是一个纯朴的母亲为挽救孩子付出了生命的代价。也阻挡了恶魔夺取孩子的生命。最后母亲血流干了,一定要记住我爱你,妈妈再陪你一会儿“在地震中的母亲们把这份无疆的人间大爱推向了极致。

读《感恩的心》有感

父亲因战争生忙。整天起早摸黑干起活来,一次母亲在新年风雨相加的夜晚小女孩等了好久”母亲还是没有回来,于是小女孩就出去找母亲,母亲在半路上由于疲劳过度晕倒在路上被小女孩看到了,小女孩疼快的流着眼泪,因为母亲的手里紧紧地捉住年糕,使小女孩非常珍惜和母亲的点点滴滴的生活……在这里我感受到。我的身体经常给父母一个”我身体经常都生病,家里又没钱载车去看病。但妈妈为了省点钱为我看病“

感恩、报答的心——读《送给他人的“及时雨”》有感

还得到邻居的夸奖和肯定。科学课陈老师让我明天把自己的《百科全书》带来,只好让妈妈下班时给我买一本回来,急急忙忙地给工作繁忙的妈妈打电话说。妈妈,给我买一本《百科全书》回来:还不等妈妈回话“妈妈怎么还不回来,看见妈妈那豆大的汗水把衣服浸湿了,妈妈看见我却笑盈盈地对我说,我打断妈妈的话,我没好气的说:妈妈话重心长地教育我说“做人要知道感恩”我没心思听下去。

学会感恩

一个常常感恩的人,心灵才会圆满、温润。感恩的心,感恩上天给我温暖的太阳,感恩这张床给了我一夜的好觉,感恩牙刷,感恩水,她让我有一张干净的脸……吃完早饭,教我们如何做一个勤勉、爱国、正直的孩子,在我们受伤害的时候是老师用温柔的手抚平我们的创伤,老师与我们一起分享着快乐,老师严肃地告诉我们,我感恩老师;她从不介意自己的学生做了鲜花还是绿叶。鲜花没有绿叶的陪衬也是显现不了它的美的。

读《感恩故事》有感

感恩父母。感谢父母那一声声轻而有力的叮咛,感谢父母对我那一个个充满自信的眼神,感谢父母那不畏牺牲誓死保护子女的爱,对小女儿的溺爱转变为无尽的苛刻与严厉,当她的小女儿知道了她这些日子为什么会被母亲严厉管教时,她哭着跑去了母亲的坟墓……母亲多么伟大,感谢父母!富贵的人的孩子过着奢侈的日子,艰苦的环境会让他们催促自己努力!爸爸妈妈给予我的爱,爷爷奶奶给予我的爱,感谢生活!是老师让我明白了做人的道理。

感恩生活

那篇《让生活之泉涓涓不息》细腻的文字如溪水潺潺地流淌在我心中。就好比工作、家庭、健康、友谊、和精神。作者希里安·戴森美便把工作比成一个橡皮球,掉在地上便会留下疤痕、裂缝,总向往着和他们一样的辉煌生活,其实我们不必和别人有一样的人生,现在的年轻人都正在追逐自己的目标理想。强调的就是不要根据别人认为重要的东西来制定自己的追求目标,而应当努力去争取自己觉得最好的东西。不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨。

感恩(观后感)

但是那孩子却不知道,也体会不到父亲的用心良苦。总是大手大脚的花钱,母亲觉得很奇怪,便去问儿子。当时母亲听了非常生气,当儿子看到自己的父亲时非常惊讶,他知道了父亲资金的来源,发誓不再乱花钱,他深刻的体会到父亲挣钱很不容易。我甚至明白、体会到了全天下父母的用心良苦。我总是认为父母挣钱非常容易,经常嚷着要买东西,父母挣钱很不容易,他们挣钱是希望我们能接受良好的教育。它们的背后是父母的汗水和努力。

读《感恩》有感

它更让知道了读书的力量,读了一本名字叫《感恩老师》的书。《感恩老师》由六部分内容构成,其中有一篇文章------《永远的第十一位教师》特别让感动,一年内已经走了七八位教师。后来只好请了一位等待毕业的女大学生来代一段时间的课。背后传来她第一节课教给孩子们的古诗:离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生-------那背诵的声音久久回荡,代课教师的脚步凝滞了。这个学校没有第十二位教师的说法。
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