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话题
生命
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生命的启迪
我们班都很兴奋的读完了《天蓝色的彼岸》这本书。主要讲了小男孩哈里不小心被卡车撞了,到那里他特别后悔对姐姐说的最后一句话。之后他认识了阿瑟,他与阿瑟一起去人间看望家人,最终不留遗憾的去了“妈妈给了我们生命,我们应该去珍惜她,不要抛弃她,当你真的抛弃了,那么你后悔也来不及了。有个女孩跳楼了。我第一感觉就是觉得这个女孩太傻了,干什么不好,有的人珍惜都来不及,你对得起你的父母吗”尽管老师说你。
六年级
读后感
# 生命
读《12岁少年涂振鹏勇救同学献出生命》有感
12岁少年涂振鹏同学见义勇为,为救同学献出宝贵的生命。得知了涂振鹏同学的英勇事迹,进贤县文港镇前途小学五年级的涂振鹏和几个同学一同去看龙舟比赛,在我们为他遇难而感到难过的同时,也被涂振鹏同学的这种舍已救人、见义勇为的精神深深地感动了。我和他相比感到惭愧。而在当今现实社会上却有一些令人心寒的事发生:肇事者逃逸、老人摔倒没人扶,受害者抓住见义勇为者不放……如果我们都像他们一样。
六年级
读后感
# 生命
伤心、难过——《生命流泪的样子》有感
《生命流泪的样子》却让我看了世间的另一个面。她原本有着一个幸福快乐的家庭,他们一家人驾车来到远在蜀山镇的小姨家,她妈妈晕倒了,但勤俭持家的妈妈不愿上医院。欣怡的妈妈身体垮了,欣怡也开始惧怕起妈妈,妈妈随爸爸去天津看病时,对欣怡从来没有这么狠心过“……欣怡懂了了妈妈的爱”上学时的欣怡得知了妈妈逝世的消息,我为文中的欣怡而伤心,为什么命运要让她妈妈得上这种病,但欣怡却没有把学习拉下一步。
六年级
读后感
# 生命
读《生命因教育而精彩》后感
当教师把自己的全部生命投入教育事业中时,当我们用生命来理解教育时。当教师的生命因教育而精彩时,当学生的生命因教育而精彩时,中国教育的生命将更充满活力,将自己的生命和教育事业、南开中学、南开教师、南开学生融为了一体,正是因为康校长在教育实践中不断思考。康校长在治校中始终贯穿着自己的教育理念,康校长用自己的人格、品德、思想境界、学识、能力、才干和教育见地、工作魄力诠释了校长这个角色的含义。
六年级
读后感
# 生命
《生命,生命》读后感
自从老师教了我们《生命生命》这一课,读了《生命生命》这篇课文,那拼死求生的飞蛾,它们是多么热爱生命,即使那只飞蛾早已知道,逃不过人类的手掌心,没有放弃一丝一毫的希望;即使那一截小瓜苗在没有水分、没有阳光、没有泥土的砖缝中破壳而出、不屈向上、茁壮成长,但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。仍不放弃那最后的生存机会,都知道只要有一丝丝生命的希望,勇敢的向上成长!像文中的飞蛾一样有顽强的生存意识。
六年级
读后感
# 生命
生命的力量
我的心中藏着一种敬佩的力量,我很佩服海伦·凯勒,更敬佩她顽强的生命和至高无上的愿望。海伦·凯勒也是有过光明的。做出了黑暗和孤寂。她感受到了语言的神秘,领悟出了知识的神奇。成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。海伦的愿望是多么渺小,这三天光明对她来说真是奢望。我们是否珍惜每一寸年华?你再也看不到它们的闪烁。我们可以用五官和四肢去感受大自然。可为何有些同学却从不珍惜大自然赋予的美丽。
六年级
读后感
# 生命
热爱生命
这句话正应验在《热爱生命》这篇文章上。这篇文章主要讲了一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了,他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上,舔着他的血迹尾随着他。两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼,最终在人与狼的战斗中人获得了胜利。表现了人对生命的酷爱如何帮一个人战胜了死亡,但仍然徒手搏斗中把紧跟在后面的一只饿狼制服了。
六年级
读后感
# 生命
珍爱生命,拒绝毒品
他的女朋友小云不幸染上了毒品,经常吸毒。可一凡后来才知道毒很难戒,这时的他也吸得走火入魔,吸毒的瘾又犯了,又叫戒完毒的小云和他一起吸。一凡一直后悔为什么还要吸毒,吸毒会让人的身体变得瘦弱,吸毒让人无法控制自身,白粉、海洛因、摇头丸、冰毒,吸了它们的人就会像疯子一样,有很多因吸毒引发的惨剧,因为身体不舒服就去一家药店看诊,那位医生看这位女孩好骗,就假装说她只是有一点感冒,后来那女孩的病情越来越重。
六年级
读后感
# 生命
《生命生命》读后感
引出了对生命的思考,向我们展示了生命的意义:但我们要让有限的生命体现出无限的价值。生命的价值以贡献来计算,请珍爱生命吧。我想到2008年感动中国十大人物之一的李隆!创造了一个又一个生命的奇迹。他用自己的生命释放着人生的价值,我们要把自己的生命当成无价之宝。根本不去顾及身体和同学,有同学踮起脚尖甚至爬上栏杆;而是坐在扶手上滑了下去……每当我看到这样的场景,我的心里就像一只小兔子一样蹦蹦直跳。
六年级
读后感
# 生命
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