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话题
生命
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生命如歌
我们可以在这五千年的历史文化长河中仔细品味,去发现那些奏响生命之歌的伟人,去细细倾听他们的故事,领悟他的感慨。他们的生命像歌一样洪亮,品味陶渊明的清高自傲。悠然见南山,唯有陶渊明抛开世俗,抛开官司利去用心品味这些,即使穷困潦倒也抵挡不住他对田园生活的向往,崇尚自然所以才从内心真正勾勒出桃花源那片圣人的地方,狗吠深巷中、鸡鸣粲树颤。那黑暗混恶的官场又怎样禁锢住清高自傲的陶渊明呢。
高三
散文
# 生命
生命的日历
她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝,早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒”感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了,我带着爷爷的叮嘱。载满了我童年的味道和记忆。我看见书桌上有好几本大大的日历。囡囡今天和父母回家:囡囡今天打电话来让我多穿点衣服,我今天看囡囡的照片了,囡囡已经三个月没回来了”囡囡已经很久没打电话给我了,我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事”
一年级
叙事
# 生命
生命是什么
生命是画,缤纷的草地上,鲜花绘出美丽的画。生命是勇气,在暴风骤雨中,小花傲然挺立。生命是河,只要你的思维不停止,它就不会干涸。生命是不屈,石缝中的种子,不屈的生长。生命是什么?生命的意义很多很多,只要你珍惜生命,生命之花就为你绽放。
四年级
诗歌
# 生命
生命因你而美丽
滋润了丛中含羞带放的花儿——在这个朝气蓬勃的初春里一场美丽的意外每天都在晨曦里拉开序幕,几颗发着淡淡星光的星星散落在深沉夜空的怀抱里,虫儿在缠绵的月光下站在自家门口唱起美妙的歌儿,似乎要催祛遮住月亮可爱脸蛋的那缕如纱的薄云。一群小精灵从云层母亲温暖的怀抱挣脱,常见到你嬉皮笑脸地躺在娇嫩的小草上,常见到你亲切甜蜜地抱着茁壮的小树,幸福的在虫儿的歌声里痴迷;常见到你轻快矫健地追上流淌的小溪。
初三
散文
# 生命
# 美丽
《热爱生命》读后感
杰克·伦敦以巨大的艺术力量平静地叙述了一个惊心动魄的生命与死亡抗争的故事,表现了对生命的酷爱如何帮一个人战胜了死亡;生动地展示了人性的伟大和坚强。生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强,奏响了一曲顽强的生命赞歌,而在背后支撑生命、提供能量的无疑就是坚定的信念。只要心中生存的信念还在,更有人说人生就是痛苦和无聊,太多的颓废和消沉以及百无聊赖……前些天看到一则报道。
六年级
读后感
# 生命
生命的银杏
我愣愣地望着大门后静静凝住的那片颜色,门前稀稀疏疏地树立零星几点暗黄,忍不住心下浮过几丝失望,可能是这里应属于秋的艳色没有绽放吧。占地不大的景色才容易令我体会它的本味。寂然地护着这块一人多高的石碑,一条碎石小路旁整齐地排着叶片金色的银杏,人道江郎被神仙赋予生花妙笔写下绝世文章,人道神仙心变梦中收笔使江郎才尽,外围一圈苍翠的爬山虎沿着支架交织成野趣横生的门帘。透过圆润的门孔窥得一席天地。
高一
写景
# 生命
读《生命,生命》有感
谢了还可以再开……悬崖上的一棵松树茁壮地成长,我们要珍惜生命。学了《生命生命》这篇课文后,写出了生命的宝贵。是一只非常热爱生命的动物。因为飞蛾的生命只有九天,即使飞蛾的生命只有那短暂的九天,当飞蛾被作者抓住以后仍然挣扎着,我们要去学习飞蛾那不朽的精神。她也是一个极其热爱生命的人。使她因而对生命抱着消极的态度,由信仰中体验到生命的价值和尊贵,渐渐改变了她对生命的看法,也有着许多热爱生命的人。
六年级
读后感
# 生命
独放的生命
雪飘然落下,刺骨的寒风在银装素裹的世界肆意呼啸,也许你觉得没有植物能在冬天里存活吧?袅袅婷婷兀自站立在风雪中的梅,被雪的洁白烘托成仙风道骨,迎寒吐芳,凛冽的风,纷飞的雪,傲然绽放着生命的光彩,不就象一个个站立高阁独享风雪的女子?雪慢慢的飘洒。似乎经受不住风雪的折腾了?它依然如故屹立枝头,成为单调冬天的强者,梅的美是沁人心脾的,梅虽不及昙花的清香、牡丹的富贵,是我心中的凌波仙子……我出生于冬天。
初二
状物
# 生命
生命
生命是人的一生中最宝贵的东西,生命犹如沙漠中的最后一滴水,也有人浪费生命……在这个世界中死亡无处不在,我们在努力保护自己生命的同时,你觉得你有资格到天堂么“你好像没做过什么好事“人生下来的目的是跟别人无止尽的攀比。最宝贵的青春是奉献社会还是以娱乐消磨“人应该顺从环境的负面效应,人应该发掘自己的潜力还是继续伤仲永的悲剧”旁观他人的不幸还是尽自己的一份努力“
六年级
其他
# 生命
喜欢生命
喜欢在夜里慢慢沉入思海,喜欢夜的包容,枕着思念睡去,就似喜欢夜一样。可以安安静静地长辞……当刹那间生命的遗失,我们才会恍然生命的珍贵与脆弱。生命何其短暂!就对生命有无限的憧憬,生命终会湮没于尘嚣。也相信每个生命都有美丽的故事,每一次遗失都是一个美丽的结局。喜欢生命,就宁愿相信生命的旅程只是一个永恒的、无涯的圆圈,它像是天空中流逝的星辰,难道只是出生时的一刻欢愉,有时我们会在生命中如此发问。
六年级
叙事
# 生命
生命因你而精彩
仙人球们:你们好!可爱的仙人球们,你们是沙漠中顽强的绿色植物,你们是生命力顽强的象征。你们本来在圆溜溜的身体上布满了一片片嫩绿好看的叶子,给荒无人烟的大沙漠增添了一丝绿意。到了无边无际的沙漠了,有很多人都把随身携带的唯一水源喝光了,马上就要到在滚烫的沙子了。绿色使者们―仙人球给了他们希望。他们疾步走到你们的面前,拿刀把你们的一部分砍下来,然后贪婪地吮吸着你们清凉可口的汁液。而你们却忍着痛。
一年级
想象
# 生命
追寻生命的足迹
人生似山,如果海失去了波涛汹涌,也就失去了它的绝美;而人生如果失去了挫折与磨难,很喜欢这样一句话——最清晰的脚印是走在最泥泞的路上的,宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹,融融的月光下却镌刻了厚重的足迹,又怎样留下精彩与光辉的时刻:又怎样凸显生命的足迹呢?都曾拥有过一个纯洁而美好的愿望?就是指生命的足迹“有哪个被我们记住的人是不走在泥泞的路上的呢。使她仿佛置身于黑暗的牢笼里无法摆脱。
小升初
想象
# 生命
生命
也许是神妒忌它的美丽,固执地寻找着沙漠里的如珍珠般稀有的水分”它会在第二年的某个清晨突然绽放出美丽的花朵。似乎要占尽人世间所有色彩,黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金发,开花就意味着生命的终结和凋零,多情的诗人也许会哀叹,也许依米花如果生长在江南“那么它的美丽便可以永远地保持下去,你只有一次的生命也会像雨后彩虹般的灿烂夺目。手里摆弄着一棵刚刚扯下来还没来得及枯死的太阳草。
六年级
读后感
# 生命
珍惜生命
把握生命的每一分钟生命不断更新,——题记生命是美好的,人生犹如时钟,只要踏踏实实走好生命的每一步,世上没有比时钟更加冷漠的东西了“在你尽情地摘取幻梦的时刻,人生路上才会充满阳光和鲜花,人生才会完美,古人浩叹时间流失的惆怅和无奈。珍惜自己生命中的每一个日子,滴滴答答地走过生命的每一个季节,抓住人生中最灿烂的光阴。那么你就不会在垂暮之年嗟叹自己的一生竟如此的被打发掉了;感受生命的价值。
五年级
日记
# 生命
生命因你而精彩
它的高度永恒无限……生命只因你而精彩。生命的音符等待着我们去谱写。用充满一颗希望的心期待明天。祖国的的未来更应该努力学习,但是如果我们不付出就永远不会有回报。我们不要因为文化课学不好而自暴自弃,总有一天心中理想也终将实现。宽容亲人,我们对父母的这些做法只能是理解理解再理解。我们也要会善于宽容自己。对自己的过失不要一味的自责,面对自己的缺点而应努力改正,不然我们的宽容就会助纣为虐。
小升初
其他
# 生命
生命是什么?
妹妹问我,生命是你的快乐。小河问我,大地问我,生命是你的工作。天空问我,我说,生命是你的怀抱。火苗问我,我说,我问我自己,生命是什么?一个声音回答我:你想生命是什么“它就是什么,只要你去想……。
二年级
诗歌
# 生命
生命的意义
我买了一张《华商报》来看今日的新闻,一则新闻吸引了我的注意。这是一则关于生命的新闻。一名清洁工人在西峰悬崖上清洁。突然,清洁工人掉下了山。一只手稳稳地把清洁工人拉了上悬崖。因为他自己认为活不下去了,而想轻生,突然听见有人喊救命,把清洁工人救了上来。面对记者的采访,过去的经历只会影响到现在,对有些人来说痛苦,何必让自己的经历把现在甚至未来都变得痛苦呢?生命真的没有一点意义吗?这个过程是会有挫折的。
四年级
议论文
# 生命
让我自己打开生命的大门
所有生物都有它的生命。一个个小婴儿……都已逼近生命的大门。一个神奇的生命随之诞生,如何都懂得生命的意义,打开生命这扇大门。它懂得生命;它热爱生命;它体验生命。它也不放弃生命。其它的植物早已受不住此般的折磨,没有丝毫放弃对生命的渴望,它又倒在地上……它悄悄地死去了,她在生命里尽情地展现它的唯美,打开了这伟大的生命之门,有很多高贵的生命,尽管生命短暂。他却体现了生命的意义。
四年级
议论文
# 生命
安全出行,珍爱生命
安全事故的发生带给我们的是伤痛,带给家长的是担忧,带给学校老师的是一份责任。我们应该珍惜生命,我向同学们提几点有关安全方面的建议:走路、骑车、玩耍时,要时时想到有可能会出现的伤害,要自觉遵守交通规则,不要在路上嬉戏打闹,第三、同学们在穿越马路时,绝对不能贪一时之快乱穿马路,在绝对安全的情况下过马路。被接送的同学要告诉家长把车停在学校给各班指定的地点,不要挤在门口或随意停车而影响同学们出行。
四年级
演讲稿
# 生命
生命如花
生命是伟大的,父母给予了我们生命这个美好的东西,也有人在根本不算苦难面前,轻易舍弃了自己的生命。千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命,生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了,可能有的人……生命即便如此”生命的意义并不在于它的完美!生活中的每一件事才有可能发生,谁不能说海伦·凯勒是可悲的。谁又能说海伦·凯勒是可悲的“生命对于她来说并不是完美的,生命的意义不在于它的伟大“
三年级
议论文
# 生命
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